Сучасні підходи до формування громадянсько-патріотичних цінностей особистості

Сучасні підходи до формування громадянсько-патріотичних цінностей особистості

Оксана Садовнича

педагог-організаторЗахарівський НВК КЗ «Глинське НВО»

Світловодської районної радиКіровоградської області

Анотація. В даній статті розкрито систему патріотичного виховання в навчальному закладі як одного із чинників формування громадянина.

З'ясовано роль позакласних та виховних заходів у формуванні патріотичної , самосвідомої та всебічно розвиненої особистості.

Ключові слова: сучасний патріотизм, патріотичне виховання, громадянин країни, громадянське виховання, волонтерська діяльність, учнівське самоврядування.

Патріотичне виховання - це сфера духовного життя,

яка проникає в усе, що пізнає, робить, до чого прагне,

що любить і ненавидить людина, яка формується.

В.О. Сухомлинський

Ми живемо у час великих змін та переосмислення життєвих цінностей. Становлення української державності, побудова громадянського суспільства, рух України у світове та європейське співтовариство передбачають орієнтацію на Людину, її духовну культуру та визначають основні напрями виховної роботи з учнями, молоддю та модернізацію навчально-виховного процесу.

Сьогодні патріотичне виховання повинно бути чітко спрямоване на формування любові до української нації, до власної історії, традицій, мови, віри, вітчизняної культури, так як всі ми є єдиною політичною нацією, незалежно від етнічної приналежності.

Якісно нову демократичну державу можуть створити лише свідомі громадяни, які люблять Україну, свій народ, націю і готові самовіддано служити їх інтересам. Тому патріотичне виховання займає провідну роль у виховному процесі школи.

В сучасних умовах національно - патріотичне виховання підростаючого покоління набуває особливої актуальності, тому що воно викликане формуванням почуття любові та відданості Батьківщині, національної гордості, служінню своєму народові, розуміння та співпереживання його історії й культури, прагнення утвердження у світі як високорозвиненої, конкурентоспроможної нації, суспільства і держави, формування у особистості ціннісного ставлення до навколишньої дійсності та самої себе, активної за формою та моральної за змістом життєвої позиції.

Педагогічний колектив нашого закладу знаходиться в постійному творчому пошуку нових шляхів, технологій, форм, методів системи виховання, спираючись на програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх закладів в Україні». Громадянсько-патріотичне виховання у школі також здійснюється через систему позакласних заходів, зокрема організовуються гуртки патріотичного спрямування «Сокіл» («Джура) (керівник Скрипник І.В.), «Музеєзнавство»(керівник Шкирай Л.С.).

Організація життєдіяльності закладу базується на системному підході за методикою колективної творчої справи (КТС), що дозволяє зробити навчально-виховний процес цілеспрямованим, керованим і ефективним. Навчальний рік розподіляється на 9 місяців, у кожному з яких є ключова колективно-творча справа, яка має свою назву, девіз, мету, а організація і проведення здійснюється за тематичними напрямками.

Основними напрямками патріотичного виховання учнів в Захарівському НВК КЗ «Глинське НВО» є збереження історико-культурних традицій народу, знання героїчного минулого, аналіз подій сучасності. В концептуальних засадах Державної програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» зазначено: «Мета сучасного освітнього процесу - не тільки сформувати необхідні компетенції, надати ґрунтовні знання з різних предметів, а й формувати громадянина, патріота; інтелектуально розвинену, духовно і морально зрілу особистість, готову протистояти викликам глобалізації життя».

Безумовно, патріотичне виховання підростаючого покоління - основа стабільного розвитку країни в майбутньому. Цей процес тривалий за часом, складний за змістом .

Патріотичне виховання підростаючого покоління завжди було одним із найважливіших завдань сучасної школи, адже дитинство і юність - найблагодатніша пора для виховання відчуття любові до Батьківщини. Під патріотичним вихованням розуміється поступове і неухильне формування в учнів любові до своєї Батьківщини. Патріотизм - одна з найважливіших рис всебічно розвиненої особи, тому педагогічний колектив закладу намагається формувати в учнів почуття любові та гордості за Батьківщину, свій народ, пошану до його великих звершень і гідних сторінок минулого.

Сучасне розуміння патріотизму характеризується різноманітністю і неоднозначністю. Багато в чому воно пояснюється складною природою даного явища, багатим його змістом і розмаїттям форм прояву.

В.О. Сухомлинський наголошував про складність у вихованні патріотизму, про те, що в повсякденному житті ми не зустрічаємося з мірою, за допомогою якої можна було б виявити цю «тяжко зрозумілу цінність» - патріотизм - демонструє, що багато в чому особливістю виховання патріота є історичні умови, в яких проживає особистість. «Любов до Вітчизни стає силою духу тільки тоді, коли у людини відображені в свідомості образи, пов'язані з рідним краєм, мовою, коли з'являється відчуття гордості від того, що все це - твоя Батьківщина » - писав педагог.

У педагогічній концепції «Патріотичне виховання учнів» зазначається, що одним із покликань української національної системи освіти та виховання є завдання пробуджувати і виховувати в кожній дитині патріотичні якості та цінності.

У Державній програмі «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» зазначається, що метою сучасного освітнього процесу є формування громадянина-патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти викликам глобалізації життя. Саме тому змістове наповнення основних орієнтирів має бути спрямоване на виховання та формування цінностей і ставлень особистості до себе і до людей, до суспільства і держави, природи і здоров'я, праці і мистецтва .

Отже, патріотичне виховання школярів включає в себе:

• розвиток у школярів національної самосвідомості, самоповаги, любові до Батьківщини;

• сприяння їх глибокому розумінню та прагненню до реалізації національної ідеї;

• формування в учнівської молоді дбайливого ставлення до рідної мови, культури, традицій українського народу;

• виховання в неї відповідальності за природу рідної країни;

• розвиток у школярів потреби зробити посильний внесок у долю Батьківщини;

• виховання прагнення працювати на благо рідної країни та її населення.

Хоча останнім часом рівень патріотизму українського населення зріс, але необхідність у формуванні національної свідомості молоді як основи консолідації суспільства і зміцнення держави залишається досить актуальною. Тому виховання молоді на кращих прикладах життя борців за становлення української державності є одним з найбільш важливих шляхів формування історичної пам'яті.

Сподіваюся, що описаний мною досвід, стане в пригоді в першу чергу класним керівникам-початківцям, що дані наробки й спостереження нададуть їм допомогу щодо шляхів реалізації національно-патріотичного виховання, допоможуть у пошуках нових активних і цікавих сучасним дітям форм, методів та технологій, які будуть сприяти їхньому творчому зростанню. Це допомога у визначенні нових дієвих шляхів модернізації виховного процесу в навчальному закладі.

Для реалізації завдань патріотичного виховання класоводи та класні керівники 1-11 класів проводять класні години, зміст яких сприяє формуванню патріотичної свідомості школярів.

Педагогічний колектив нашого навчального закладу багато років працює над проблемою громадянського та патріотичного виховання школярів, використовуючи для цього різні форми та методи роботи, проектну діяльність, інноваційні технології, експериментуючи та створюючи власну модель громадянського виховання. Серед різноманітних методів та форм пріоритетну роль надаємо активним методам, що базуються на демократичному стилі взаємодії й спрямовані на самостійний пошук істини, сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи й творчості.

Майже всі позаурочні заходи в школі мають патріотичне спрямування.

Щороку в нашій школі проводиться Місячник української писемності та мови. Це сприяє вихованню любові до рідної мови, що є одним із найважливіших чинників формування патріотизму. В рамках Місячника проводяться бесіди, конкурси декламаторів, класні години, круглі столи, мовні вікторини та дослідження.

У виховній роботі орієнтуємо дітей на загальнолюдські цінності: гуманізм, працелюбство, захист прав людини, критичне мислення, толерантність, високий рівень знань, розуміння, що земля - наш спільний дім, а світовий спокій і злагода між людьми й державами - головна умова існування землі й людства.

Традиційними стали виховні заходи патріотичного спрямування: єдині уроки «Україна - єдина країна!», «День партизанської слави», «Міжнародний день людей похилого віку», «День пам'яті Геороїв Небесної сотні», «День українського козацтва» , «День захисника України», «День визволення села від нацистських окупантів», «Міжнародний день пам'яті жертв Холокосту», «День Гідності та Свободи», «Міжнародний день рідної мови», «День вшанування пам'яті воїнів -інтернаціоналістів», «День пам'яті жертв голодомору», «День пам'яті кіборгів», «Міжнародний день волонтерів», «День Збройних Сил України», «День Соборності», «Міжнародний день рідної мови», «Дні вшанування пам'яті великого українського поета Т.Г.Шевченка». У школі проводяться лінійки Пам'яті: «Україна пам'ятає Голодомор», «Життя, обірване війною» (вшанування пам'яті загиблого на Сході випускника школи, героя та односельця С. Бузейнікова), «День пам'яті та примирення», «Трагедія на ЧАЕС», «Пам'яті героїв Крут» тощо; конкурси малюнків, виготовлення стінгазет, фотовиставки.

Тісно співпрацюємо з музеєм історії с.Захарівка, який надає широку різнобічну інформацію про історію нашої держави, зокрема і рідного села, матеріали музею поглиблюють знання учнів та сприяють вихованню патріотичних почуттів.

Пріоритетним напрямом виховної роботи в закладі визначено формування особистості учня − патріота України, - який усвідомлює свою приналежність до сучасної цивілізації. Із цією метою в кожному класі проводяться виховні заходи, на яких вивчаються символи, обереги України, основні закони нашої держави: «Свою Україну любіть», «Моя Україна − червона калина», «Політична культура молодої людини», «Прапор, Герб − ознаки держави», «Я − громадянин України»; круглий стіл «Історія української державної символіки», години правової грамотності «Мої права, мої обов'язки», «Що означає «бути законослухняним громадянином держави?», «Знати і виконувати Закони України», вечір української патріотичної пісні «А найбільш я люблю Україну», вечір-реквієм «Твій світлий подвиг незабутній», брейн-ринги «Конституційні засади української держави», «Суспільство. Право. Мораль. Духовність», диспут «Активна громадянська позиція. Чи важливо її мати?», ток-шоу «Сучасний політик, якій мені подобається...», турнір знавців історії «Політичні постаті України» тощо.

Наш час потребує лідерів нової формації. Людей компетентних, відповідальних, здатних мислити неординарно. Проблема виховання молодих лідерів - це проблема підготовки людини майбутнього, людини, яка відповідає вимогам нового ХХІ століття - національно свідомої, активної, патріотично налаштованої. Саме тому активній громадянській позиції навчаємо, залучаючи дітей до участі в шкільному самоврядуванні (учнівська республіка «Первоцвіт»). Формування активної, ініціативної особистості неможливе без широкого залучення учнів до участі в управлінні шкільними справами через діяльність в органах учнівського самоврядування. Члени парламенту беруть активну участь в організації зустрічей з воїнами АТО, учасниками Афгано-радянської війни, патріотичних флешмобів («Живий ланцюг єднання» до Дня Соборності України», «Ми-за мир» до Дня миру, «Свічка пам'яті» до Дня пам'яті жертвам Голодомору, організовують та беруть участь у змаганнях, які присвячені Збройним силам України, До Дня українського козацтва, конкурсах патріотичної пісні тощо.

Національно-патріотичне виховання у нашому закладі яскраво реалізується через волонтерський рух. Активно діє волонтерський загін «Серпанок», який бере участь у всеукраїнських, обласних, районних акціях («Милосердя», Лист та малюнок солдату», «Допоможемо воїнам АТО», «Великодній кошик», «Серце до серця», «Турбота»), концертах, ярмарках, допомогу ветеранам педагогічної праці, пенсіонерам та одиноким людям.

Для того, щоб дозвілля було більш насиченим і яскравим, постійно працюємо над створенням нових форм організації дозвілля, тобто вдаємся до використання інноваційної виховної діяльності.

Педагогічний коллектив нашого закладу знаходиться в постійному творчому пошуку нових шляхів, технологій, форм, методів системи виховання, спираючись на програму «Основні орієнтири виховання учнів 1-12 класів загальноосвітніх закладів в Україні». Організація життєдіяльності закладу базується на системному підході за методикою колективної творчої справи (КТС), що дозволяє зробити навчально-виховний процес цілеспрямованим, керованим і ефективним. Навчальний рік розподіляється на 9 місяців, у кожному з яких є ключова колективно-творча справа, яка має свою назву, девіз, мету, а організація і проведення здійснюється за тематичними напрямками.

Висновки. Виховна діяльність педагога організатора та класного керівника є важливою й відповідальною, тому важливо проводити виховні заходи в атмосфері добра, взаємодопомоги, взаємоповаги, доброзичливості та терпіння.

Отже, вся система виховної роботи НВК спрямована на те, щоб без фізичних і психічних перевантажень вихованців, на основі позитивних емоцій, оптимістичного ставлення до життя, виховати високоморальну, високодуховну особистість, допомогти їй реалізувати себе як індивідуальність, навчити зайняти свою позицію в житті, пізнати і зрозуміти себе і оточуючих, бути здатною до самореалізації, самовираження, самоорганізації. І разом з тим не бути відірваною від рідного краю, постійно відчувати зв'язок зі своїм селом, зі школою, що вболівала за становлення кожного як громадянина, із своїм родом, що є однією з основ національного виховання.

Я переконана, що успішність виховання школярів у великій мірі залежить від особистості вчителя, який повинен володіти високими моральними якостями, ґрунтовними знаннями, педагогічними технологіями, здатністю отримувати додаткові знання, які необхідні для практичної діяльності.

Педагог-організатор та класний керівник - це в першу чергу керівник учнівського колективу, що разом навчаються. Тому ця робота, що зовні малопомітна й фактично не має критеріїв оцінки, насправді є однією з найважливіших щодо результативності виховної роботи навчального закладу.

Використана література:

• Гнатюк В.М. "Управління системою національного виховання учнів загальноосвітньої школи", Методичний посібник, "Оріяни", Київ, 1998
• Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 № 1234 «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх освітніх навчальних закладів України».
• Завалевський Ю. І. Громадянське виховання старшокласників: проблеми, досвід, перспективи / Ю. І. Завалевський. - Київ, 2003.
• Закон України «Про загальну середню освіту» //Інформаційний вісник України. - 1999, -№ 15.
• Концепція громадянської освіти в Україні / Громадянська освіта: книга для вчителя /Р.А. ... О. Пометун. - Львів: НВФ « Укр. технології», 2002
• Бех І. Д. Виховання особистості. Сходження до духовності: Наукове видання. - К.:Либідь, 2006.